Selon une étude effectuée pour l’UAE et la Fondation Le Roch - Les Mousquetaires, plus de la moitié des jeunes de 18 à 29 ans préféreraient avoir leur propre affaire plutôt que de travailler pour le compte d’une entreprise. Poussés par les grandes écoles et les grands groupes et avec un financement adéquat, ils peuvent se lancer dans le concept d’étudiant entrepreneur.
Important Tous les jeunes de moins de 28 ans qui ont leur bac et qui ont un projet de création d’entreprises peuvent être accompagnés par une Pepite (Pôles étudiants pour l’innovation, le transfert et l’entrepreneuriat) si leur projet est validé par cette institution. Ceux qui sont sélectionnés pourront bénéficier du statut d’étudiant entrepreneur, lancer leur entreprise, et continuer leurs études.
Ils pourront également être accompagnés pour la recherche des fonds nécessaires notamment d’un crédit adapté à leur statut social. En effet, peu d’entre eux disposeront d’emblée de la somme nécessaire à la mise en place de leur projet. Avec un prêt professionnel spécifique, ils pourront bénéficier de divers taux et conditions avantageuses pour se lancer. Une simulation de prêt professionnel sur un site de courtage ou sur le site d’une banque proposant ce type de produits pour jeunes entrepreneurs.
De nombreux jeunes, de 18 à 29 ans, s’accordent à dire qu’il est nettement plus simple pour ceux qui veulent entrer dans la vie active de monter leur entreprise que de trouver du travail en CDI au sein d’une société ou d’un grand groupe. Ainsi, ils sont plus de 60 % à vouloir être leur propre patron.
Les grandes écoles de management et les entreprises et grands groupes qui accueillent ces jeunes en apprentissage ne ménagent pas leurs efforts pour leur offrir les bagages qu’il faut pour concevoir leur projet et le mettre en œuvre.
Bien que tous n’arrivent peut-être pas à atteindre leurs objectifs, ces institutions se tiennent aux côtés de ceux qui osent se lancer. Les programmes et cursus d’études au sein des écoles supérieures, tout comme les stages et insertions professionnelles, sont par ailleurs modifiés de manière à mettre l’accent sur l’aspect pratique plutôt que sur les théories.
